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教师招聘小学语文《燕子专列》说课稿

http://zhejiang.hteacher.net 2023-11-14 14:50 浙江教师招聘 [您的教师考试网]

一、说教材

《师说》选自人教版高中语文必修三第三单元第十一课,是韩愈反对骈文浮靡文风的创作实践的代表之作。本篇是一篇讲读课文,不仅文言现象比较典型,而且具有较强的思想性,课本即范例,学习教材的目的在于让学生能触类旁通,举一反三,能将知识由课内向课外延伸,因而指导学生学好本篇,具有极其重要的意义。

二、说学情

高一下学期的学生已经有了一定数量的文言词语的积累,文言文阅读能力有了明显提高,但我校是普高,学生的文言文基础较差,对他们来说文言知识的积累始终既是重点又是难点,并且学生目前对文言文的学习还存有不同程度的畏难情绪,有很多学生对文言文都不感兴趣,所以,教师必须针对学生现状开展教学活动。可利用一节晚自习,教师指导学生预习,重点攻字词和朗读。

由于时代久远,学生对文中作者所阐述“师”的含义、师生关系、择师标准的观点的超越时代的创新性难以理解,可适当介绍时代背景加以解决。

三、说教学目标

根据教材以及学生的特点,我制定了一下三个维度的教学目标:

【知识与能力】培养学生自读注解,疏通浅易文言文的能力。

【过程与方法】自主学习探究,了解作者的观点,学习文章对比论证、引用论证等说理方法。

【情感态度与价值观】树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。

四、说教学重难点

根据教学目标我确定的教学重难点是:

【教学重点】掌握文章对比论证的说理方法。

【教学难点】品位语言运用上的特点。

五、说教学方法

朗读法、自主探究法、小组合作探究法。

六、说教学过程

(一)导入新课

古语有云:“国将兴,必贵师而重傅”,“一日为师,终身为父”。到今日,也有“学高为师,身正为范”的赞誉。尊师重道是中华民族的传统美德,古往今来,代代相传。引导学生谈谈“尊师重道”的例子,进而导入本课。

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